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2019年生化教研组小结
2020-10-23 信息来源:

2019年生化教研组小结

一、师德修养方面

生化教研组全体教师,始终能严格遵守国家教育部、市区下发的关于师德修养与师德规范的条例规定;能充分发挥团结协作精神;能关心爱护学生,从无体罚学生现象,能主动为学习困难学生义务补缺补差,积极参加教育公益活动。都能严于律己,在教育教学活动中以身作则、为人师表。

生化教研组的全体教师,从无违法违纪的现象。

本教研组担任全校三个年级的化学及生物课教学工作、每学期1至4门选修课、活动课和创新实验室的教学和指导工作等。

二、教研组人员结构

目前本组教师共17名,高级职称7名,其中特级教师1名,区学科带头人2名、区骨干教师1名,本组中青年教师比例较高。

生物组六位老师(殷春蕾老师还担任副校长、刘俊峰老师担任教务副主任) 承担了杨浦区学科高地的任务。

化学组全体教师都报名参加了《林美凤名师工作室》。

三、教育教学能力方面

本教研组的教师不仅能胜任高中各个年级的教学工作(本教研组生物、化学课教学实现了大循环),也都能胜任班主任工作。本组所有教师中,都担任过班主任工作。本学年本组中青年教师绝大多数都担任了班主任工作,其中王玉昕、鲍文亮、王露萍老师不仅担任班主任工作,还分别担任备课组组长工作,而且班主任工作都得到了政教处的肯定与好评,鲍文亮老师在2018年9月被评为上海市中小学和中等职业学校优秀班主任。殷春蕾老师身为副校长,行政工作繁忙,仍然承担了教学工作。刘俊峰在教务处工作,也一直没有脱离教学。

三、常规教学方面

1.加强集体备课。课前认真搜集备课资料,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每一次的备课活动,做到都有计划有主题,责任到人。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。 尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。

利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等,并且研究学情、以学定教、提高课堂效能,注重聚焦课堂文化品质,关注学科内涵。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定,每个教学细节,都能在教学实践中注意和落实,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

2.严格落实教学常规,提高教学效益。本学期,按照校长室和教导处的工作布置,在每周坚持开展好教研组活动和备课组活动,每次活动做到有计划有主题。组织教师认真学习《中学课程标准》等,重点落实好备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。充分利用电教手段,提高课堂教学效率,每部分教学内容都制作了PPT。

教师严格控制作业量、规范作业批改。对学生进行有效训练,加强作业管理。学生作业是课堂教学的一个组成部分,如何让这一部分发挥最佳效益而又不让学生有过重的负担是教师首先值得思考的问题,为此我们严格按学校的有关制度不外定其它的学习资料,对于有关的配套资料坚持做到教师不做的习题不让学生做,教师不批改的作业不发,批后不讲的试卷不发,力争做到少而精。后阶段的期末复习题,我们也做到有选择,不盲目多练,对不适应学生的习题坚决不做,有效提高习题的效率。

作业是目前学生课业负担过重的的主要表现。研究作业设计,也是减轻学生课业负担的重要举措。由鲍文亮老师领衔的团队参加上海市作业设计评比获得一等奖第一名。

生物学科高地与区教研室合作进行课堂教学研究。一年来有计划、有针对性的开展了“教学研究课”活动,针对考试后的教与学分析和实验探究等方面进行了实践研究,每次课前的反复磨课、课后老师们的评课和专家的点评都让大家受益匪浅,尤其是上课的老师收获更大、提高更快。

借助学科高地的平台,整合区内优质教师资源,共同参与高二高三教学工作,进行集体教研;对区各级各类考试的质量分析和有针对性的研讨,进一步做好促进高考及学业水平考的教学工作。在区教研室的指导下,进一步完善了“高三校际备课组”,定期活动,交流教学计划小结,分析高考试题,探讨教学策略,弥补了学校高三生物老师少,集体备课困难的不足。

3.加强实验教学,新课程体现以学生为主体,让学生成为课堂的主体,化学以实验为基础开展教学活动无非是体现新课程理念的有效手段,从演示实验到学生实验、家庭小实验我们都按新课程标准正常展开,使学生的实验基本操作能力得到训练、提高。

化学实验活动,尤其是实验探究活动,则是学生获得各种体验最基本最重要的载体。我们编写了《趣味·探究·创新——化学实验》、《绿色化实验》,尽可能地创造条件,将一些验证性演示实验改为学生的探究实验,多让学生独立进行自主实验、独立操作,让学生亲自体验探索、思考和解决问题的过程。要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告。

化学创新实验室在过去的几年中共向学生推出100多个创新实验。在陈瑶、鲍文亮老师的指导下,有500多人次参加了几十个探索性和研究性的实验,这不仅提高了学生的学习兴趣,还使学生在实践中认识了掌握知识的全过程,更符合二期课改的要求。创新实验室、化学社的活动,极大地提高了学生学习化学的积极性,提高了学生的动脑、动手能力。

近年,我们参与区教研室教研活动,共同研讨实验教学中实验思维的激发,观察学生在实验过程中表现的思维品质与热情。刘俊峰、梁逸伦开设了实验课。探讨的中心即“如何控制单一变量”及实验观察与分析。从课堂效果来看,学生在课堂上思维明显活跃起来,而且不是少数学生,学生能够抓住重点问题提出质疑。我们看到了“发现”的乐趣,“研究”的乐趣。我们也看到了不同层次的学生都有探求的热情,且都能做好。

四、专业发展情况及本教研组在区里的影响与作用

(一)教科研活动

本教研组在区教研活动中一直起着非常重要的作用。如生物组承担了五年杨浦区生物学科高地的工作,并很好地完成了工作任务。林美凤老师主持的《林美凤名师工作室》,本教研组的全体化学教师都报了名,积极参加活动,提高自身的专业水平,同时《林美凤名师工作室》也为本区的骨干教师培养做出了很大贡献。

(二)青年教师培养。

本组老教师热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使青年教师不断取得进步,快速成为教学骨干。

赵莹莹,是2015年8月入校,从高一至高三一直跟随着林美凤,每课听,每课学,进步很快。今年她在区里高三化学教师上作了“铁及其化合物”专题复习的发言,得到了老师们的好评。

吕天恩和胡中宇两位新老师,一直跟随林美凤课堂听课,参与林美凤工作室的每一项活动。这学期两位老师的评优课都得到了老师们的高度评价,吕天恩老师的《原电池》获校青年教师评优一等奖。

五、本组教师本年度取得的成绩

1、公开展示活动

王露萍老师区公开课《卤素性质》、鲍文亮区公开课《探寻苯的结构》、胡中宇老师的公开课《重量分析法》、赵莹莹老师的公开课《切开苹果学化学学铁盐》、吕天恩老师的公开课《原电池》……;赵莹莹、鲍文亮老师的高三复习微专题讲座、吕天恩、赵莹莹老师说课的区公开研讨活动、鲍文亮老师有关上海市高中化学作业设计评比的市交流汇报……。

2、教学研究成果

由鲍文亮老师领衔的的团队参加上海市作业设计获得一等奖第一名。2018年吕天恩老师参加上海市实验教学说课比赛获二等奖。赵莹莹老师的说课《钢铁的电化学腐蚀探究与防护》被杨浦区推荐将参加2019年上海市实验能力大赛。

3、课题研究成果

在林美凤老师教师带领下,参与杨浦区重点课题《基于化学基本观念的课堂教学研究》(已结题),参与杨浦区重点课题《促进学生化学思维能力发展的化学作业设计研究》,完成了《化学学习新视觉》(高一上下册,高二全一册)的编写并出版;同时也完成了《化学课堂教学的全程研究》一书的撰写(2019.2,华师大出版社);上海市化学教育论文评比中吕天恩老师《化学课堂实验观察活动有效性影响因素研究》获二等奖,赵莹莹老师《基于证据推理与模型认知的教学实践与反思》获三等奖

4、微课视频制作

全体化学教师在林美凤工作室活动中完成了至少一节微课视频的制作,主题包括:物质结构、物质的量、元素化合物、化学平衡、盐类的水解等知识。微课视频提高了老师们对课堂教学研究的效率,老师们设计的微课,已整理成光盘,为每一位老师提供相应的教学资源。

 

2019年1月

 

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